家宝贝艺术幼儿园_宝贝家幼儿园怎么样

家宝贝艺术幼儿园_宝贝家幼儿园怎么样

       希望我能够为您提供一些关于家宝贝艺术幼儿园的信息和知识。如果您有任何疑问或需要进一步的解释，请随时告诉我。

1.幼儿园：3-6岁宝贝成长的温馨之家

2.与小宝贝深度交流，开启无忧幼儿园生活！

3.幼儿园艺术领域教案三篇

4.新年贺卡制作大比拼！

幼儿园：3-6岁宝贝成长的温馨之家

       幼儿园是每个宝贝成长的起点，专为3／6岁的孩子设计。在这里，他们将开启人生的新篇章，结交小伙伴，探索未知的世界。

小班：宝贝的独立第一步

       在小班，我们帮助宝贝们建立生活的基本自理能力，学习自己穿衣、吃饭，还教他们认识颜色、形状和数字，开启认知的大门。

中班：认知与社交齐头并进

       进入中班，宝贝们将学到更多的知识，如字母、形状和数字。同时，他们也会参与科学小实验和艺术创作，培养想象力和创造力。

大班：深入探索，勇敢创新

       大班的宝贝们将挑战更高级的知识，如复杂的词汇和数学题。我们鼓励他们深入探索，大胆创新，为未来的学习打下坚实的基础。

快乐成长的乐园

       幼儿园不仅是学习的地方，更是孩子们快乐成长的乐园。在这里，他们将收获知识、友谊和成长的快乐。让我们一起陪伴宝贝们度过这段美好的时光吧！

与小宝贝深度交流，开启无忧幼儿园生活！

        作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我收集整理的幼儿园小班教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班教案 篇1

        活动主题： 幼儿园真好

        活动内容： 社会--我带宝贝上幼儿园

        设计理念 （或教材分析）：

        小班的孩子都有自己喜爱的玩具，这些宝贝都寄托着幼儿的依恋之情，所以在开学初，就允许幼儿带一两件自己喜爱的玩具到幼儿园来，这在稳定幼儿情绪方面起到了积极的作用。于是我选择了《我带宝贝上幼儿园》这一活动内容，请幼儿带上自己的宝贝，以幼儿喜欢的方式切入话题，让他们大胆地说出自己喜爱的宝贝，愿意与他人分享自己喜爱的宝贝，让幼儿更快的融入幼儿园这个大家庭 。

        活动目标： 1.能说出喜爱的物品的名称，知道每个人都有自己喜爱的宝贝。

        2.能表达自己的喜爱之情，并于他人分享自己喜爱的物品。

        重点：能表达对自己的宝贝的喜爱之情，

        难点：愿意与他人分享自己喜爱的宝贝。

        活动准备： 1.请家长帮孩子选一件最喜爱的物品以及与之相关的生活照片，有条件的家庭可以给孩子和他的小宝贝合影。

        2.把幼儿带来的照片一一贴在纸上，制作成《我们的宝贝》一书。

        3.教师带2～3件自己喜爱的物品，准备一段温馨的音乐。请每个幼儿把自己的宝贝放在教师摆好的椅子上，做好带宝贝一起活动的准备。

        活 动 过 程

        一、说说自己的宝贝

        1.师：哇，今天老师看到小朋友们都带来了自己小宝贝，现在请你来向大家介绍一下它好吗？

        2.请幼儿抱着自己的宝贝坐在位子上轮流说说：最爱的宝贝是什么？为什么喜欢它？

        3.教师与幼儿翻看自制的《我们的宝贝》一书，凡是翻到某一幼儿的宝贝时，该幼儿便站起来响亮的说："这是我的宝贝。"

        二、猜猜老师的宝贝

        1. 师：你们都有自己的宝贝，老师也有，你们想知道吗？

        2. 教师出示2～3件喜爱的物品与幼儿分享，最后告诉幼儿："老师最喜欢的宝贝就是你们。"

        3. 在温馨的音乐声中，教师逐一拥抱幼儿并说："你是我的宝贝。"

        三、照顾好自己的宝贝

        1. 师：今天你要带着宝贝在幼儿园里过一天，要好好照顾它呀！

        2. 教师注意观察幼儿是如何照顾宝贝的，及时肯定幼儿初步的自理行为。

        设 计 意 图

        以幼儿喜爱的话题入手，便于展开教学，激发孩子的兴趣。

        翻看自制的书，吸引幼儿的注意，让幼儿表达自己对宝贝的喜爱之情。

        教师展示自己的宝贝，告诉幼儿"老师最喜欢的宝贝就是你们"，进一步拉近教师与幼儿的距离。

        以照顾宝贝为切入点，了解幼儿初步的自理行为。

幼儿园小班教案 篇2

        活动目的：

        1、练习双脚立定跳远

        2、初步发展幼儿的协调性，锻炼幼儿的腿部肌肉力量；

        3、培养幼儿的创造性，能一物多玩

        活动准备：

        圈若干(同幼儿人数相等)，小椅子3把

        活动过程：

        开始部分：

        1、幼儿随音乐两手握圈开汽车进场，做圈操及活动关节的准备动作。

        2.基本部分：练习立定跳远动作o教师讲解。示范动作。(要领：屈膝摆臂。蹬地起跳，轻轻落地。保持平衡)o教师带领幼儿分步骤练习，重点放在起跳和落地上。

        教师带领幼儿集体练习和四散练习，重点纠正个别幼儿动作。

        游戏：跳圈接力赛。

        教师讲解，示范玩法和游戏规则。

        3.结束部分圈的一物多玩：教师鼓励幼儿动脑筋玩圈，和别人玩得不一样。

        幼儿扛圈随音乐下场。

幼儿园小班教案 篇3

        目标: 1.进一步学唱歌曲,体验旋律的优美,能有节奏的做出相应的动作。

        2.对改编歌词感兴趣,产生边唱边表演的创作欲望.

        3.在礼貌、友好的对话中享受愉快、亲切的情感交流.

        准备:1.学唱过歌曲《我学小马跑》.

        2.小鸭、小鸟、小兔头饰、《春天》音乐,双响筒.

        3.课前请一位大班小朋友参加情境表演排练.

        4.场地布置:小鸭、小鸟、小兔的家,森林.

        过程:

        一. 幼儿听《春天》的音乐跟着老师做动作进活动室.

        “今天天气真好,我们一起去森林里游玩吧.”

        二. 复习歌曲《我学小马跑》

        1.“听!谁跑来了?(另一教师用双响筒发出马蹄声)是小马跑来了.”

        2.“我们一起唱《我学小马跑》这首歌来欢迎小马.要用好听的声音唱.”

        3.“小朋友唱得真好听,这一次我们边唱边拍手为歌曲打节奏.”

        4.“这次唱得更好听了,小马有跑得快和远的本领,我们一起来学小马跑,注意跟着音乐的节奏.”(鼓励幼儿自由大胆的发挥.)

        5.“这位小朋友的动作做的很漂亮,我们一起来学学.”

        “小朋友真棒,学会了小马跑的动作.”

        三. 创编动作.

        1. 大森林里还住着许多小动物,它们都有各自的本领,你们愿意向它们一学本领吗?(愿意)

        ⑴师生一同来到小鸭的家门前,做轻轻敲门状.教师鼓励幼儿有礼貌的问话:“请问小鸭在家吗?”(在)“你在干什么?”(我在练习走)

        ⑵你们愿意跟小鸭学习走的本领吗?(愿意)

        ⑶在小鸭的带领下,师生共同随着音乐仿编“我学小鸭走、走、走.”的歌词.

        ⑷讲解动作:两只小手放在身体的两侧做翅膀,跟着音乐一摇一摆地向前走.同时自由创编、表演“小鸭走”的动作.

        ⑸“看,这制小鸭走得真漂亮,我们一起来学学.”

        ⑹唱唱、玩玩、演演1至2遍后,和小鸭再见.

        2.“我们一边学小鸭走,一边再去找其它小动物学本领.” sp; 方法同1.

        3.“我们一边学小鸟飞,一边再去找其它小动物学本领.”

        方法同1.

        三. 今天,我们学了那些本领?(小鸭走、小鸟飞、小兔跳、小马跑)你最喜欢哪种本领?(幼儿自由说说)

        四.“时间不早了,小朋友,学你最喜欢的小动物的本领回家吧!”

        幼儿园小班艺术教案：小小石头艺术家

        x

幼儿园小班教案 篇4

        《哈喽歌》

        抛问：

        1、此活动中，教师用何种方式来进行歌曲的教授?

        2、此活动中的游戏设计与幼儿的年龄特点的关系是什么?

        3、此活动中反思评价的内容是什么?

        活动目标

        1、能够大胆的跟唱，并感受音高的不同。

        2、愿意参与律动，并能替换歌词进行演唱。

        3、感受与老师同伴共同边唱边游戏的快乐。

        活动准备

        吉他、手偶小鸟、桌子、椅子。

        活动过程

        一、导入活动。

        “今天，我要用一种特殊的方式来跟客人老师打招呼哦。”

        “老师们，请跟我互动起来哦!”

        “亲爱的小朋友们，现在，我要来和你们打招呼了。准备好了吗?开始喽!”

        二、幼儿学习跟唱。

        “在我们唱歌的时候，飞来了一只小鸟，它也想跟你们打招呼。”

        “小鸟飞来喽!”

        “小鸟唱歌的时候，你们唱不唱呀?

        “对了，要仔细听什么时候唱?”

        “小鸟来啦。”

        (教师带领幼儿练习“哈喽”)

        “那我们再跟小鸟唱一次。”

        三、幼儿尝试分辨音高。

        “刚刚小鸟飞的高度是一样的吗?”“怎么不一样呢?”

        “哦，小鸟有时候飞得……高高的，有时候又飞得……低低的。”

        “还会飞到这儿。”

        “那我来唱，你们帮小鸟找一找。好吗?”

        “哈喽(65)，小鸟飞到了这儿。”

        “哈喽(高)，小鸟要飞到哪里去呢?”

        “哈喽(低)，现在飞哪儿呢?”

        四、幼儿变小鸟玩游戏。

        1、变小树。

        “现在，小鸟要飞到树上了，我的身体就变成了一棵树”

        “小鸟飞来喽。”

        “你们的小鸟呢?赶快变出来吧。”

        “刚刚，我看到有几只小鸟特别厉害，当我唱31的时候，它就飞得低低的?”

        “那小鸟什么时候飞得高高的，什么时候飞到中间呢?”

        “我们再飞一次，好吗?”

        2、变大树。

        “小树长大了，变成了一棵大树。”

        “你们也变成一棵大树吧”。

        “小鸟飞来喽。”

        “你们的小鸟呢?”

        五、捉迷藏游戏。

        “小花猫，听到你们好听的声音，也来了。”

        提问：小花猫是怎么叫的?

        “哎，宝贝们，妈妈要带你们玩一个捉迷藏的游戏了。等妈妈来找你们的时候，你们要回答我哦。妈妈来喽!”

        “咦，我好像听到了大灰狼的声音，宝贝们，赶紧躲起来吧。”

        “大灰狼走了，妈妈来找你们喽!”

幼儿园小班教案 篇5

        活动目标：

        1、帮助幼儿理解儿歌内容，想象用手指表现不同东西的新奇感。

        2、鼓励幼儿用多种方式进行玩手指游戏，感受玩手指游戏的快乐。

        3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

        4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

        活动准备：

        儿歌图标一张；卡通手偶若干。

        活动过程：

        一、谈话引题。

        1、出示小手，引起幼儿兴趣。

        （1）拍手游戏引出课题。

        （2）介绍小手。

        老师作神秘地说：“我们都有一双能干的小手！我们的手可以干什么呀？手真有用。”“而手指还可以做游戏呢。”

        师：你能把我们的手指一根一根的伸出来吗？

        幼练习（师鼓励）

        二、学习、理解儿歌。

        1、教师念游戏儿歌一遍。

        教师带指偶表演一遍

        提问：

        （1）儿歌的题目是什么？

        （2）五个手指头变成了什么，幼儿每说出，教师就伸出手指再次表演一遍

        2、学习游戏儿歌。

        提问：你最喜欢儿歌里的哪一句？教师根据幼儿的回答，出示儿歌图标

        3、学念儿歌。

        （1）请幼儿跟老师一起读儿歌、玩手指游戏。

        （2）根据幼儿的情况，教师可适当的拿掉图标帮助幼儿记忆儿歌。

        三、亲子游戏

        1、教师介绍游戏玩法

        师：这个游戏我们还可以和小朋友们一起玩。我想请一个小朋友和我一起玩。

        （1）教师和一幼儿表演手指游戏一遍

        提问：刚才儿歌念到哪一句的时候我们的游戏不一样了呢？

        （2）教师再次示范，鼓励幼儿练习

        2、（亲子互动游戏）手指头伸出来，我们一起来和爸爸、妈妈们玩玩这个有趣的手指游戏。让孩子增进与父母的情感。

        四、表演儿歌。

        请几对家庭带上来表演这个游戏儿歌。

        附：儿歌：小妞妞来看戏

        大拇哥，二姆第，三姐姐、四小弟；（手指逐个伸出来）

        小妞妞，来看戏，（抓住孩子的小手，边点着他的手指头边说）

        爬呀爬呀爬上山。（手指从手腕一步步爬到肩膀）

        耳朵听听（捏捏耳朵）

        眼睛看看（点点眼睛）

        鼻子闻闻（点点鼻子）

        嘴巴尝尝（点点嘴巴）

        咯吱一下（停顿突然把手伸到孩子的脖颈处。咯吱咯吱，以后孩子都会惊喜的等着这一刻）

        哈哈！（开怀大笑，结束游戏）

        小百科：手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。

幼儿园小班教案 篇6

        活动名称： 打喷嚏（故事）

        活动要求： 学着通过看小猪的表情看看讲讲上的事情，在此基础上初步听懂老师讲的故事《打喷嚏》。

        活动准备： 材料准备——《打喷嚏》

        经验准备——喜欢看、喜欢听老师讲故事

        一、学看表情——小猪怎么了？

        出示，观察小猪——“小猪怎么了？”

        “你从什么地方看出小猪哭了？”

        难点和重点： 帮助幼儿从小猪的表情上看出小猪的心情。

        小猪的眼睛——闭着，还流出眼泪表示在哭。

        小猪的嘴巴——咧着大大的。

        小猪的鼻子——哭得都流出鼻涕。

        帮助幼儿小结小猪的表情。

        二、听故事《打喷嚏》

        教师完整讲故事一次。“故事里有谁？”

        学着讲讲说说小猪妈妈的话：“小猪，你发烧了。快躺下来休息吧”

        再次边看边讲故事一次。

幼儿园小班教案 篇7

        活动目标

        1、愿意大胆探索身体上能动的部位。

        2、能根据儿歌内容做模仿动作。

        3、知道运动能使人健康。

        活动准备

        1、ppt

        音乐：开场音乐、全身律动音乐、玩玩具音乐、儿歌音乐、乌龟爬、刺猬滚、小鱼游音乐。

        ：运动项目、动物

        2、运动器材：沙包、呼啦圈、皮球、跳跳球、哑铃、扭扭车等。

        活动重难点

        探究身体哪些地方可以动，模仿动物做动作，体验运动的快乐。

        活动过程

        一、音乐热身，激发幼儿动一动的兴趣。

        播放音乐《向快乐出发》，教师和幼儿一起随音乐做动作，音乐停，围圈坐好。

        小朋友们，和老师一起随着音乐动气来吧。音乐停，来，孩子们，拉上小手，围一个大圈圈，小手松开，像老师这样做，轻轻坐下来。

        二、探索身体哪些部位可以动，感受运动的快乐。

        1、讨论：刚才的活动让我们身体的哪些地方可以动起来?(头、胳膊、屁股、手、腿……)

        刚才的`活动让我们的身体动起来了，我们的身体有哪些地方可以动起来?(头、胳膊、屁股、手、腿、脚、眼睛、舌头、手。指头、脚趾等带幼儿做一下)

        头—头怎么动?转一转，转一转，大家一起转一转。

        手—晃起来;眼睛—眨一眨;嘴巴—张大嘴;胳膊—举起来小脚/腿—抬起来

        老师现在用什么说话?

        我看到你了，我的眼睛可以动吗?

        2、音乐律动，动起来。

        师：原来我们的身体有这么多地方可以动起来，现在就让我们一起动起来吧!小手叉腰准备好。播放《快乐宝贝》，教师和幼儿一起做身体各个部位的运动。

        3、运用活动器材让身体动起来，知道运动的好处。

        师：动一动舒服吗?(舒服)，我们还可以怎样做，让身体动起来?(拍球)看，老师今天给小朋友带来了什么?(皮球、呼啦圈、沙包、羊角球、风车、跷跷板、哑铃)这些东西会让你的身体动起来吗?(能)你想去玩吗?(想)

        玩的时候我们要注意什么?(安全)我们怎样做才安全?(不争不抢、轮流玩、离开距离、防碰撞、爱惜玩具，不打扰别人。玩完后，玩具放回原处)

        (运动结束)

        来，孩子们到老师这里来，把玩具送回家，快点，加油!小脚交叉，轻轻坐下来。

        师：你玩的高兴吗?(高兴)让身体动起来了吗?(动起来了)你玩的什么让身体动起来了?我玩的球，拍球，一二三，拍皮球。

        师：小朋友今天做的运动可真多，多做运动有什么好处?(多做运动可以预防感冒，不生病，不打针，不吃药，让我们的身体变得有力气、健康、强壮)，我们的身体健康了，强壮了，才会这些叔叔阿姨一样，参加运动会的比赛项目，拿到奖牌，为祖国妈妈争光。

        4、了解常见运动项目。

        出示运动，你知道这些运动项目吗?(举重，乒乓球、羽毛球、游泳)

        了解运动项目并做简单模仿。

        三、模仿动物做动作，开开心心动起来。

        1、逐一呈现动物，学习儿歌《动起来》

        小朋友们很喜欢做运动，小动物们也非常喜欢，看，谁来了?逐一出示长颈鹿，小鸟，小象，小白兔，小花猫。

        2、根据音乐快速做出反应。

        小动物做运动，真有趣，我们再做一次吧?(好)这次我们跟着音乐一起做，音乐起，开始动;音乐停，我不动。

        3、模仿其他小动物。

        小朋友做得真棒，你还知道哪些小动物，它们是怎么动的?

        大老虎，你来学一学。

        小乌龟会爬，小乌龟今天也来了，我们像小乌龟一样爬起来。

        呀，小刺猬也来了。小刺猬会怎么动?(会滚)

        四、活动结束。

        随音乐做小鱼游结束活动。

        孩子们，快到老师这里来，你今天高兴吗?(高兴)，老师也很高兴，可是，老师出汗了，你出汗了吗?(我也出汗了)小朋友一定要记得，做完运动后，要注意休息，还要多喝水，这样我们的身体才更健康。现在让我们像小鱼一样，游回小椅子上休息吧!

幼儿园小班教案 篇8

        活动目标：

        1、在游戏中，了解各手指的名称，学唱歌曲“手指歌”。

        2、能边唱边进行动作表演，有初步表现的欲望。

        3、体验参与音乐活动的乐趣。

        活动准备：

        1、指偶五个。

        2、手指屋睡觉的和醒来的。

        活动过程：

        “宝宝们，你们喜欢玩手指游戏吗？今天周老师给你们带来了几个手指宝宝。”（用指偶引起幼儿兴趣）

        1、出示指偶，和幼儿一起认识它。

        “大家好，我是大胖子。我们跟大胖子打打招呼。”

        巩固手指名称。

        （1）引导幼儿逐个说出手指的名称。

        “手指宝宝都出来了，他们都是谁呢？”

        （2）和手指宝宝玩捉迷藏游戏。

        “小朋友真聪明，你们想不想跟手指宝宝玩捉迷藏的游戏呀？”

        2、分段有节奏地学习歌词。

        （1）学习第一段：

        “手指宝宝玩得真开心，天黑了，他们要回手指屋睡觉了，听，他们是怎样睡觉的？”

        （2）学习第二段：

        “太阳出来了，手指宝宝要怎么样了？”

        3、完整学说歌词。

        （1）教师完整范念歌词。

        “手指宝宝睡觉醒来的事情老师要来说一说呢！”

        （2）师幼配乐念歌词。

        “你们想不想来说一说呀？”

        4、学唱新歌。

        “手指宝宝睡觉醒来的事情老师还会把他唱出来呢！”

        5、歌曲处理。

        “手指宝宝说你们唱得真好听，可是第一段的时候手指宝宝在睡觉，我们该用什么样的声音来唱呀？能不能把他们吵醒呀？第二段手指宝宝醒来了，很开心，我们该用什么样的声音来唱呢？”

        6、游戏活动。

        “手指宝宝真有趣，你们想不想来学一学手指宝宝呀？”（请五位幼儿上来分别充当无个手指宝宝，其他幼儿唱歌，进行角色表演。）

        7、结束活动。

        “你们还想玩手指宝宝的游戏吗？我们一起到外面去玩吧！”

幼儿园小班教案 篇9

        设计意图： 小班孩子年龄比较小，在家爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都宠着他们，使他们养成了饭来张口、衣来伸手的坏习惯，通过此次活动，要让幼儿知道其实他们都有一双能干的小手，让他们亲手从活动中体验小手的能干，并且懂得要爱护小手及其保护小手的简单方法。

        一、活动目标： 1、愿意从事操作活动，体验小手的能干。

        2、懂得爱护小手的简单方法。

        3、在操作活动中体验成功的快乐。

        二、活动准备：

        1、小猫手偶一个，饼干桶一个。（桶里一个包，包里有糖果。）

        2、操作材料：雪花插塑积木、穿珠、扣纽扣、橡皮泥、叠衣服。

        3、磁带、录音机。

        三、活动过程：

        1、以小猫来做客的情境导入活动。

        出示小猫：今天小猫来我们小二班做客了。

        2、幼儿尝试做简单的自我服务性劳动，知道自己的小手很能干。

        （1）小猫给我们带来了很多好玩的玩具，我们一起看看有什么？（一组桌上放没叠好的衣服，一组放雪花插塑积木，一组放穿珠，一组放扣纽扣、一组放橡皮泥。）

        （2）幼儿分组操作材料。

        （3）你刚才做了什么事情？是用什么做的？（请幼儿说说，并用“我用小手***”的句式说完整的话。）

        3、拓展话题。

        幼儿讨论：你们的小手真能干，会搭积木，会捏泥，会穿珠……你的小手还会做什么呀？

        4、小手的舞蹈《小手爬》。

        我们的小手除了会做事情，它还会跳舞呢！我们听着音乐，让我们的小手一起来跳舞吧！

        5、讨论：我们有双能干的手，应该如何保护？

        6、品尝礼物，自己动手撕。

        请幼儿自己动手撕糖纸，并且一边撕一边说“我用小手撕撕撕。”

幼儿园艺术领域教案三篇

        沟通是金！

       与宝贝的沟通是了解他们幼儿园小生活的关键。问问他们的新朋友，听听他们的欢乐与困惑。发现小宝贝交友有困惑？别犹豫，及时引导，我们一起陪伴成长！

尊重他人，从小做起！

       教会宝贝尊重身边的每一个人，无论他们是谁。平等、友爱，让我们的宝贝成为人际小达人！

是非分明，明智小宝贝！

       帮助宝贝辨识对与错，让他们在成长的道路上更加坚定，远离不良影响。

集体活动，拓宽交友圈！

       鼓励宝贝参与运动会、艺术节等，与不同的小伙伴碰撞出友情的火花，让他们的世界更加多彩！

冲突处理，智慧成长！

       当宝贝与小伙伴发生摩擦，教会他们如何表达、如何倾听，用智慧和爱化解冲突，共同成长。

家庭氛围，温暖港湾！

       营造一个充满爱意的家庭环境，让宝贝感受到无尽的温暖与安全。自信满满，交友无忧！

新年贺卡制作大比拼！

        #教案# 导语尽快地掌握科学知识，迅速提高学习能力, 无 为大家准备了幼儿园艺术领域教案三篇，希望对大家有所帮助！

        一 老鼠画猫

       猫和老鼠是天敌。幼儿百看不厌的动画片《猫和老鼠》中的老鼠，机智勇敢，聪明幽默，不畏强敌，使幼儿的兴趣和好胜心得到了极大的满足。《老鼠画猫》这首歌曲诙谐、生动，旋律和节奏都适合大班幼儿歌唱，符合幼儿认知特点。活动关注快乐的情感体验，为孩子学唱、乐唱歌曲打下了良好的基础。

       　活动目标

       　1．通过听听、说说、画画、唱唱等活动形式，借助图谱学唱、乐唱歌曲。

       　2．丰富幼儿对歌曲的感知与表达，进一步培养幼儿的倾听和音乐表现能力。

       　3．感受音乐活动带来的快乐情感，体验与他人合作的乐趣。

       　活动重、难点

       　活动重点：运用听听、说说、画画、唱唱等多元手段，帮助幼儿学习、演唱歌曲。

       　活动难点：这首歌曲的歌词没有鲜明的前后关系，幼儿易将歌词颠倒，借助形象图谱，帮助幼儿记忆歌词，

       　活动准备

       　动画PPT，纸若干张，画笔人手一支，大老鼠头饰各一个，图谱一组，音乐《老鼠画猫》等4首。

       　活动过程

       　一、创设情景，引出新歌。

       　1．鼠妈妈带领鼠宝宝去找食物。(ppt粮仓定格。)

       　鼠妈：宝宝们，快到妈妈的身边来！(神秘状)告诉你们一个好消息——我发现一个好大的粮仓！走，咱们去找粮食吧！(音乐1起e)

       　2．遇见一只凶狠的大野猫，使老鼠觅食行动受到阻碍。(ppt恶猫出现。)

       　鼠妈：不好，野猫来了，赶紧躲起来！(ppt野猫赶走。)

       　鼠妈：“哎呀呀，好痛！那只坏野猫，眼睛要是再小点就不会发现咱们了，它的爪子再少一点，该多好啊！”

       　二、音画一体，学唱歌曲。

       　1．初步感受歌曲旋律

       　(1)“老鼠们”遇见危险搬家。

       　鼠妈：看来这里一点儿也不安全，还是跟妈妈回家吧！(ppt老鼠家，回家音乐起。)

       　鼠妈：宝贝儿，我们终于到家了。练声曲：小老鼠们好！你好你好，妈妈你好！怕不怕野猫害怕害怕，我们都害怕；让我们睡一觉，睡觉睡觉，好好睡一觉……(ppt老鼠做梦，虫儿飞音乐起。)

       　(2)“鼠妈妈”引出“老鼠画猫”：

       　鼠妈(惊讶状)：“宝宝们，快醒醒，妈妈告诉你们一个好消息：我刚才做了一个很美的梦，梦见那只讨厌的大野猫它变了。你们猜猜看，它会变成什么样子呢”

       　鼠宝：眼睛变得小小的；

       　鼠宝：爪子变少了！

       　鼠宝：变得和我们一样了……(鼓励“鼠宝宝”自由议论，大胆表达想法。)

       　2．听听、说说理解歌词

       　(1)熟悉歌词。

       　鼠妈：真是妈妈的乖宝宝，你们的心思和妈妈是一样的。你们来听一听我梦到的猫到底是什么样的(鼠妈清唱一遍歌词，宝宝倾听。)

       　(2)感受歌曲。

       　鼠妈：“这首歌曲的名字叫《老鼠画猫》。你们听了《老鼠画猫》，感觉怎么样”

       　鼠宝：真好玩，很好听，很有趣……

       　(3)回忆歌词，理解歌词。

       　鼠妈：妈妈梦见的猫到底什么样子

       　鼠宝：眼睛变得小小的。

       　鼠妈：变得小小的就怎么样

       　鼠宝：胡子往上翘。

       　鼠妈：猫的胡子是用来干什么的

       　鼠宝：猫的胡子是用来丈量老鼠洞的。

       　鼠妈：真聪明！猫的胡子往上翘了，就不能准确地测量我们老鼠洞了。

       　鼠妈：还有哪里发生了变化

       　鼠宝：小腿变短了，牙齿一个也不能要……

       　(引导幼儿结合自身的生活经验、科学常识，发表观点，大胆交流、表述。)

       　3．画画、唱唱学习歌曲

       　幼儿结伴，自主作画。

       　鼠妈：这样的猫，你们喜欢吗那我们也来画一画。听好妈妈的要求：5只小老鼠合画一只猫。一定要听清歌词，画出歌曲中猫的样子(ppt老鼠画猫，歌词音乐起。)

       　慢唱歌曲，进行绘猫。

       　鼠妈：你们真是能干的宝宝，一会儿就将猫画出来了。我们来看看，你们画的猫是不是歌曲中猫的样子！(用歌声边指画边点评)嗯，你们画的猫和歌曲中的猫还真像！妈妈也想来画一画这只猫呢！好，你们来说歌词，妈妈来画猫(引导幼儿放慢速度说歌词，老师根据内容描绘猫的样子，)

       　鼠妈：你们说得真好，妈妈画得怎样我们互相鼓鼓掌吧！

       　根据回应，出示图谱。

       　鼠妈：是的，这样善良、可爱的猫，才是我们老鼠家族喜欢的猫。(边唱边出示图谱)“小老鼠，来画猫……”接下去，怎么画哪位小老鼠能用歌曲中的话说一说，唱一唱(根据宝宝回答，出示相应图谱，鼠妈妈和鼠宝宝进行回应歌唱。)

       　倾听歌曲，验证图谱。

       　鼠妈：看，我们通过回忆歌词的方法将图谱一一请出来了。那图谱摆放的顺序是不是正确用什么方法来检验

       　鼠宝：听音乐。

       　鼠妈：好，那我们听一遍音乐，检查一下图谱！(播放音乐，幼儿倾听，进行图谱检验和调整。)

       　鼠妈：现在图谱摆放正确么我们一句一句地来唱一唱。(逐句学唱歌曲。)

       　鼠妈：请问最后一句话唱了几遍

       　鼠宝：两遍。

       　鼠妈：(出示反复记号)这是什么符号(反复。)表示在符号里面的歌词要重复唱一遍。这两遍唱得有什么不一样

       　鼠宝：(茫然)

       　鼠妈：那再听我来唱一遍。(清唱两遍最后一句。)

       　鼠宝：第一遍唱的，第二遍说的。

       　鼠妈：你的耳朵真灵，那声音发生变化了吗

       　鼠宝：第一遍睡大觉，声音高，后来声音低……

       　鼠妈：你真是太棒了！(出示老鼠睡觉图2)最后一幅“我们可以睡大觉”第一遍声音要扬上去，第二遍声音要滑下来。另外，当我们重复第二遍的时候，要用说的方法念歌词。好，我们来试着唱一唱最后一个长句。(指着图谱，进行清唱。)

       　根据图谱，幼儿学唱。

       　鼠妈：好，现在我们要听着伴奏音乐，看着图谱，大声完整地将这首歌唱出来。(伴奏音乐起。)

       　鼠妈：你们觉得自己唱得怎样有没有歌唱起来比较困难的地方

       　尝试合作演唱歌曲。

       　鼠妈：你们喜欢这首歌吗为什么下面，我们换一种方法来演唱：我只唱前面两幅图，这幅图由这边的小老鼠接唱，这幅图由你们来接唱，最后一个长句你们一起合唱。这么有趣、幽默的歌，你们一定要用快乐、高兴的心情去演唱哦。(伴奏音乐起。)

       　三、情境再现，游戏收场。

       　1．善良、可亲的梦中之猫登场，引导幼儿根据歌曲内容尽情表现歌曲。

       　鼠妈：看，谁来了哈哈，我们梦里的猫真的变了，不再凶狠可怕，变得善良、可爱了。我们围着它一起唱歌、游戏吧！(ppt善良猫，伴奏音乐起。)

       　2．结束退场。

       　鼠妈：宝宝们，今天开心吗和妈妈一起去外面做游戏吧！(在《老鼠画猫》的音乐声中结束。)

       　活动反思

       　本次活动始终以音乐游戏贯穿始终，幼儿在情境中以老鼠的角色参与，通过多媒体引入老鼠觅食一回家一梦境一画猫一唱猫等一系列的情境，让孩子乐于游戏，乐于歌唱，习得音乐的表现能力，并运用多通道参与原则，借助形象图谱，帮助幼儿记忆歌词，通过情境表演、梦境想象等策略，丰富幼儿对歌曲的感知与表达，进一步培养幼儿的倾听和音乐表现能力。

        二魔仙的指法

       设计思路

       　西方古典音乐中的经典作品是幼儿园音乐活动作品的重要来源，但是由于这些曲子不是专门为幼儿园音乐教学服务的，作品的长度常常超出幼儿的生理舒适范围，因此教师在使用时常常会根据需要对音乐进行剪辑。

       　音乐《化石》选自圣桑作曲的经典名曲《动物狂欢节》，该乐曲结构为ABACA’的回旋曲结构，速度较快。按照以往的经验，为了更适合幼儿欣赏，一般需要对作品做进一步的处理。因此，我首先在不改变音乐性质的情况下减慢了速度，但当我试图将结构变为AB或ABA的时候发现音乐的完整性和音乐审美流畅性被破坏了，经过反复剪辑，音乐都没有原来流畅，最后我还是决定保留音乐本身的完整性。那么，怎样让超越儿童接受能力的音乐变得简单、有趣且被孩子们所喜欢呢我设计了与音乐节奏和风格相吻合的动作和有趣的故事，创设了魔仙通过弹奏法、点指法解救王子和公主的故事情节，《化石》A段急促活泼的木琴敲击声好像是手指在弹奏，B段音乐犹如点指动作，C段音乐非常悠扬为复活动作。我们还借助图谱帮助幼儿理解并梳理音乐结构，同时图谱的呈现也减少了孩子不必要的探究时间，让每个孩子都带着积极的情绪进入活动。

       　活动目标

       　1．感受乐曲的旋律和结构，并能用弹奏、点指、舒展等相应动作表现ABACA’的回旋曲结构。

       　2．通过故事情节、乐曲图谱和游戏情境，让幼儿充分感受与表现，主动建构对音乐的认知。

       　3．在两两互动学习表现中体验同伴合作、共同游戏的快乐。

       　活动准备

       　1．《化石》音乐。

       　2．观看过各种各样的雕塑造型。

       　3．乐曲图谱。

       　活动过程

       　1．教师讲述故事，引入活动。

       　在很久很久以前有位国王，他有许多活泼可爱的王子和公主。可有一天，这些王子和公主被坏心肠的巫婆用魔法变成了石头雕像，一动也不能动了。国王很伤心，每天都在想办法解救他们。终于，国王的诚心感动了天上的魔仙，魔仙用两种神奇的魔法——弹奏法和点指法，解救了这些王子和公主。

       　2．完整地感受乐曲一遍。

       　师：今天老师给小朋友带来了一首好听的音乐，音乐里说的就是魔仙解救王子和公主的故事，我们仔细地来听一听。(播放完整音乐)

       　提问1：你听到音乐里魔仙好像在干什么(弹奏，点指)

       　提问2：魔仙使用弹奏法和点指法后，王子和公主的雕像开始怎么样了

       　根据回答出示弹奏、点指、雕像图示。

       　3．尝试用弹奏、点指等动作表现A、B、C段乐曲，并出示相应的图谱符号。

       　(1)尝试用弹奏动作来表现A段乐曲。

       　①尝试表现弹奏动作，并跟随教师辅助语言大胆表现弹奏动作。

       　师：魔仙是怎么弹奏的呢用动作告诉我。现在我们的一只手就是魔仙富有魔法的手。

       　语令：弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹(配以动作)

       　②跟随A段慢速音乐弹奏手臂动作。

       　师：现在我们合着音乐来玩一玩弹奏法。(播放慢速A段音乐)

       　③跟随A段原速音乐弹奏手臂动作。

       　④以够用原则创编，随乐句弹奏身体的不同部位。

       　师：除了在手臂上弹奏，还可以在身体的哪些部位弹奏呢(播放原速A段音乐，根据孩子的回答，选择相近的四个部位随A段音乐弹奏)

       　⑤展示A段弹奏法图谱。

       　师：这段音乐弹奏法一共弹了几句(4句)，我们用4只弹奏的手表示4句，每一句换一个部位。

       　(2)尝试用点指动作表现B段乐曲。

       　①尝试探索魔仙点指动作。

       　师：魔仙会怎样点指呢(我们一起来点一点，魔仙点一点，雕像就动一动，真有意思。我来点一点，你们一起来动一动。)

       　师：音乐里魔仙有的时候点得慢，有的时候点得快，快是怎么点的，我们一起来点一点。

       　②边欣赏B段乐曲，边观看教师随音乐画图谱。

       　师：现在我们仔细听音乐，听听音乐里魔仙是怎样进行点指的呢(播放B段音乐，教师画图谱)

       　师：音乐里魔仙慢的点了几下(4下)快的每一次点了几下，我们来数一数(8下)。快的重复了几次呢(2次)都是从低往高点的。

       　③在身体上尝试随B段乐曲做点指动作。

       　师：现在我们在身体上来试一试，注意什么时候点得慢，什么时候从低到高快快地点。(播放B段音乐)

       　(3)尝试用舒展动作表现C段乐曲。

       　①师幼随乐表现C段音乐，并探索舒展动作表示“复活”。

       　师：王子和公主又是怎么“复活”的呢(播放C段音乐)你看他们身体先动了，接着一只手动了，另外一只手也动了，脚动了，另外一只脚也动了。

       　②在雕像图上画复活的简单图不。

       　师：先(身体)动了，接着(四肢)开始动了，一只(手)动、另外一只(手)动，脚动、另外一只(脚)动。

       　教师根据幼儿的回答在雕像图上画复活的简单图示。

       　4．借助图谱感受乐曲ABACA’的回旋曲结构。

       　(1)跟随教师，完整合音乐表现“魔仙的指法”故事过程。

       　师：我们的手是魔仙富有魔法的手，我们的身体是王子和公主的石头雕像。我们一起来玩一玩，看看魔仙是怎样解救王子和公主的(播放完整音乐)

       　(2)讨论随乐动作的先后顺序，并根据幼儿的回答出示相应图谱。

       　师：魔仙先用了什么方法(弹奏法)再用了什么方法(点指法)接着又用了什么方法

       　这时候王子和公主开始怎么样了(复活了，动起来了。)最后魔仙又使用了什么方法(弹奏法)

       　(3)探索A段音乐出现的次数和不同。

       　师：音乐里的弹奏法出现了几次(3次)每一次一样吗(不一样)什么不一样(第一次和第二次的弹奏法都是4句，最后的弹奏法是红色的，只有两句，而且音乐比前面的要激烈。)

       　(4)师幼合乐完整用弹奏、点指、舒展的动作表现故事情节。

       　5．创设游戏情境，全体幼儿互动游戏。

       　(1)教师扮演魔仙，请一位自告奋勇者当王子或公主的雕像，演示魔仙弹奏法弹完一句、雕像动一下的动作。

       　师：现在我先来当魔仙，你们来当王子和公主，魔仙在雕像的一个部位弹完一句，这个部位就动一下，马上又停住不动了。谁来试一试

       　(教师一边哼唱一边在幼儿手臂上弹奏，弹奏完一句，这位幼儿的手臂就动一下，马上又停住不动了。)

       　(2)教师扮演魔仙，全体幼儿扮演王子或公主，互动游戏一遍。

       　师：我说变，你们就变成石头雕像一动不动，看看魔仙会弹奏你的哪个部位，你又准备怎么动呢(播放完整音乐，在复活的时候魔仙学雕像动起来的样子。)

       　(3)教师扮演公主，请一位幼儿扮演魔仙演示解救公主的过程。

       　(4)幼儿两两互动，合作表现乐曲。

       　①在位置上，一位幼儿扮演魔仙，一位幼儿扮演公主或王子，两两合作表现魔仙解救公主或王子。

       　②找空位置，两两合作表现魔仙解救公主或王子，并在成功解救后摆出两两合作的造型。

       　活动延伸

       　在日常游戏中，教师进一步引导幼儿探索雕像的各种造型动作以及两两合作的造型动作。

        三大米是怎么来的

       　设计思路

       　偶尔读到《大米是怎么来的》这本图画书，书中用浅显易懂的文字和画面介绍了大米的“诞生”过程，于是我把图画书推荐给了大班幼儿。在阅读过程中，幼儿对农民种大米的情景产生了浓厚的兴趣，当我找来相关视频给幼儿看时，他们更是忍不住手舞足蹈，模仿起视频中农民欢快劳动的场面。由此，我想到设计一个舞蹈活动，让幼儿充分表现，进一步体验、感受农民种大米时的心情。

       　根据图画书的内容和舞蹈表现的需要，我选择了作曲家俞逊发创作的经典乐曲《扬鞭催马运粮忙》，以农民种大米过程中的心情为线索，对乐曲进行了剪辑。第一段乐曲热情欢快：表现农民播种时的快乐、期盼：第二段乐曲悠扬舒缓：表现农民劳作过程中的辛苦：第三段乐曲热情奔放：表现农民收获时的喜悦。

       　根据大班幼儿的年龄特点，我主要设计了回忆一欣赏一想象一表现这几个环节，让幼儿在活动过程中体验农民种大米的心情，发现舞蹈创编的方法。

       　活动目标

       　1．回忆故事内容，进一步了解“大米是怎么来的”，乐意伴随着变化的乐曲用肢体动作来表现种大米的过程，体验农民的心情。

       　2．发现创编舞蹈的简单方法，感受用舞蹈动作表现快乐。

       　活动准备

       　1．幼儿经验准备：

       　(1)幼儿已经阅读过图画书《大米是怎么来的》，已通过视频等形式初步了解种大米的过程。

       　(2)幼儿会用动作表现心情或感受等。

       　2．教学材料准备：

       　(1)将图画书中的主要画面制作成PPT。

       　(2)剪辑音乐《扬鞭催马运粮忙》。

       　(3)幼儿装扮用的头巾、毛巾等若干。

       　活动过程

       　一、回忆故事，梳理过程

       　1．这几天你们读了一本书，这本书的名字叫什么主要讲了一件什么事情

       　2．大米是怎么来的种大米的过程中农民做了哪些事情，他们的心情怎么样

       　设计意图：此环节要求幼儿从两个方面进行思考和回答：农民做了哪些事情农民的心情是怎么样的通过幼儿的回答，教师一方面可以了解幼儿对大米种植过程的熟悉程度，便于梳理提炼；另一方面也为后续的舞蹈表现做了情感铺垫。

       　3．根据幼儿的回答教师用PPT回应，播放农民劳作的过程：播种一培植一收获。

       　4．小结：每年春天农民都会满怀希望地去播种，经过很长一段时间辛苦地培植，他们要施肥、喷洒农药、拔草，到了秋天就会迎来丰收。在这个过程中农民辛勤地劳作，有苦也有甜。

       　设计意图：此环节看似只是回忆导入，但实质是培养大班幼儿的倾听、表达、梳理、提炼等能力。在幼儿回忆后教师播放PPT，呈现图画书中的主要画面，更好地帮助幼儿梳理、提炼，进一步理解大米“诞生”的过程，为后面欣赏音乐与舞蹈表现打下基础。

       　二、欣赏乐曲，想象表现

       　1．欣赏乐曲，激发想象。

       　(1)第一遍欣赏：感受乐曲的变化。

       　①能不能用舞蹈动作把农民种大米的过程表现出来呢跳舞需要用什么伴奏呢(音乐)

       　②这是一首什么样的乐曲，听上有什么感觉乐曲有什么变化，在不一样的乐曲声中农民分别会做什么

       　(幼儿倾听乐曲时，教师结合乐曲的节奏以肢体动作来提示和帮助幼儿发现乐曲的变化，加深幼儿对乐曲的感受和想象。)

       　③小结：这段乐曲是有变化的，有快有慢，大家都觉得这段乐曲适合用来表演这个舞蹈。第一段热情欢快，适合表演农民充满期盼地播种和插秧时的愉快心情；第二段乐曲悠扬舒缓，适合表演农民辛勤劳作的场面，辛苦地施肥、喷洒农药、拔草：第三段乐曲热情奔放，适合表演农民迎接丰收的快乐心情。

       　设计意图：第一遍欣赏乐曲只要求幼儿能感受音乐节奏的变化和旋律所表达的情绪，听出乐曲有三段，乐曲有变化，并尝试想象将乐曲与不同的劳作场面进行相应的匹配。

       　(2)第二遍欣赏：借助画面帮助想象。

       　①(播放PPT)听一听、看一看、想一想，每一段乐曲中农民分别会做什么他们会是怎么样的心情你打算用什么样的动作来表现

       　②要求：边听边想，可以用各种动作来表现自己的感受。

       　(教师巡回指导，观察幼儿动作创编的情况，并提示幼儿进一步倾听乐曲的变化。)

       　设计意图：第二遍欣赏增加播放PPT，根据乐曲的变化，PPT播放与之相匹配的场景，让幼儿视觉与听觉相结合，为他们充分发挥想象搭建阶梯。

       　2．分段创编，探索方法。

       　(1)师生共同创编第一段(互动要点：用优美的肢体动作表现农民的劳作，比较舞蹈动作与平时所做的动作的区别)。

       　①提问：你们能用舞蹈动作来表现播种、插秧吗

       　②幼儿尝试听音乐，用肢体动作表现播种、插秧，教师在一旁观察、提示。

       　③教师请动作舒展、优美的幼儿在集体面前演示，大家一起寻找他们的优点。

       　④小结：可以把生活中和想象中的动作做得舒展一点、优美一点。

       　(做“播种”这个动作时可以提示幼儿发现：把生活中的动作做得舒展一点、优美一点：做“插秧”这个动作时可以提示幼儿从同伴的表现中发现舞蹈动作要合着音乐才会更美。)

       　(2)师生共同创编第二段(互动要点：探索动作和乐曲协调一致的表现方法)。

       　①提问：第二段乐曲可以表现农民在干什么他们做了哪些事

       　②幼儿轮流尝试表现：施肥、喷洒农药、拔草。

       　(为了提升幼儿参与活动的兴趣，三个动作用不同的方式出珊，如请个别幼儿表现，其余幼儿猜猜表现的是什么动作：全体幼儿共同表现及师生对比表现等。在做完三个动作后再引导幼儿体验农民的辛苦，用擦汗、敲背等动作来表现。)

       　③提问：怎么记住这么多的动作呢记住了又怎么编进这么长的一段乐曲里呢

       　④小结：编舞蹈时如果有很多动作，可以先想一想动作的顺序，如先干什么，再干什么，接着干什么，最后干什么。再根据乐曲的长短决定每个动作是否要重复，这样就能顺利地合上音乐了。

       　设计意图：第二段乐曲相对较长，动作也比较多，在幼儿共同编完四个动作并达成共识后，如何将动作连起来并合进音乐里是对幼儿新的挑战。通过提问的方式，让幼儿共同努力解决问题，体验成功，从而自然地掌握创编舞蹈的小窍门。

       　(3)师生共同创编第三段(互动要点：寻找用舞蹈表现快乐的方法)。

       　①提问：第三段乐曲可以表现什么收获时人们的心情怎么样很开心可以怎么样表现

       　②小结：可以用快乐的表情、快乐的动作、快乐的舞步来表现开心、收获的喜悦心情。

       　③幼儿尝试运用自己想到的方法来表现。

       　设计意图：在分段创编的环节中，每一段的创编都应该有侧重点，跟前两段乐曲相比，这一段乐曲只要求幼儿表现出快乐的样子，体现了教学的详略，使活动轻松、不拖沓，但在过程中对舞蹈表现的方法还是要梳理和提炼的。

       　三、装扮表现，体验快乐

       　1．教师合着乐曲完整表演舞蹈，幼儿发现教师表演的精彩点。

       　(1)提问：我表演得怎么样哪里比较好，为什么

       　(2)小结：我在表演前都会想，用哪些动作来表现农民的劳作过程；一边表演一边记，即记住动作的顺序；一边表演一边听，听乐曲的变化。我把自己当成是一个农民，体验着农民种大米时的心情，并用表情来告诉大家。

       　2．幼儿戴上头巾(女孩)或毛巾(男孩)，合着乐曲再次表演，体验表演的快乐。

       　设计意图：教师的表现是对幼儿所发现的创编方法的一个运用与梳理，并在此基础上给予进一步的提升，如表情、动作连贯等。最后再让幼儿装扮并进行完整的表演，可满足幼儿的需要，并真正意义上让幼儿体验成功与快乐。

       新年即将到来，各地的小学、幼儿园也纷纷举办新年贺卡制作活动，让孩子们在创意中感受节日的氛围。以下是各地举办的新年贺卡制作活动，让我们一起来看看吧！

DIY新年贺卡套装

       想送一份心意满满的元旦、春节礼物给孩子？来试试我们的DIY新年贺卡套装！

培养审美能力

       恒大名都小学校举行创意竞赛，狄寨中心园小班组艺术领域活动，让孩子们在制作新年贺卡的过程中培养审美能力。

表达感激之情

       福乐幼儿园小班手工制作，宝贝们用稚嫩的小手制作贺卡，表达对父母的感激。

感受节日温馨

       夏场小学、幼儿园元旦活动、小班组手工制作新年快乐贺卡，让孩子们感受节日的温馨和喜悦。

增进师生、亲子关系

       一年级4班小小贺卡迎接新年活动、平福小学四1班制作新年贺卡、小班亲子美术活动，让孩子们和老师、家长之间的关系更加亲密。

感受节日氛围

       五龙口北官庄中心小学附属幼儿园小小贺卡迎新年活动，让孩子们在欢声笑语中感受节日的氛围。

       好了，今天关于“家宝贝艺术幼儿园”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“家宝贝艺术幼儿园”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的学习中更好地运用所学知识。